Preguntas de pacientes (13)

Hola, entiendo que te genere incomodidad, pero en principio lo que contás puede formar parte del juego simbólico y de la exploración corporal propia de la edad. A los 3 años y medio es frecuente que los niños imiten situaciones que ven, jueguen a “estar embarazadas”, a cuidar bebés o exploren distintas sensaciones corporales.
Lo importante es observar el contexto, la frecuencia y si esto interfiere en su vida cotidiana o aparece acompañado de otras conductas que preocupen. En general, no se recomienda retar ni transmitir vergüenza, sino acompañar con naturalidad y poner límites suaves si alguna conducta necesita realizarse en privado.

Hola, ¿cómo estás? Sii, puede realizarlo un psicopedagogo o un psicólogo.

Hola, a los 7 años es común que los niños tengan curiosidad sobre el cuerpo y el embarazo, aunque el modo en que lo manifiestan puede sorprendernos. Es importante mantener una comunicación abierta y sin juicio, responder sus preguntas de forma sencilla y apropiada para su edad, y acompañarlo en el uso de tecnología. Si notás que esta curiosidad se vuelve angustiante o afecta otras áreas de su vida, puede ser útil consultar con un psicólogo para orientar cómo acompañarlo.

Hola, es normal que a veces los niños pequeños tengan miedos, pero si son muy intensos o interfieren con la vida diaria, lo recomendable es consultar con un psicólogo infantil para evaluar la situación y acompañar al niño con estrategias adecuadas.

Lo que describís no necesariamente implica dislexia, pero sí puede estar relacionado con otros factores que conviene evaluar: dificultades en la lectoescritura, cambios en la atención, en la memoria, en el lenguaje o incluso cuestiones neurológicas.

Lo más recomendable es que consultes con un profesional de la salud, un neurólogo y/o un fonoaudiólogo, para que puedan realizar una evaluación completa. Desde el área psicopedagógica también podemos acompañar con estrategias que favorezcan la lectura, escritura y organización del lenguaje. Sería beneficioso que puedas participar de talleres de estimulación cognitiva.

Si querés, podemos coordinar un encuentro para conversar más en detalle sobre tus experiencias y ver de qué manera puedo acompañarte en este proceso.

Saludos!

Por lo que contás no parece tratarse de dislexia, ya que suele detectarse desde la infancia. Puede estar relacionado con otras cuestiones y lo mejor es que lo vea un neurólogo y un fonoaudiólogo para descartar causas médicas. Desde lo psicopedagógico se pueden trabajar estrategias para acompañar, pero primero es importante una evaluación clínica.

Hola, la dislexia suele manifestarse desde la niñez, por lo que lo que describís podría deberse a otras causas. Te sugiero consultar con un fonoaudiólogo/a o un neurólogo/a para una evaluación más precisa. Desde lo psicopedagógico también se pueden trabajar estrategias que te ayuden a organizar la escritura y la redacción. Saludos.

En el test de Bender, un percentil 4 significa que el niño obtuvo un rendimiento por debajo del promedio para su edad, ya que el promedio está alrededor del percentil 50. No es un diagnóstico en sí mismo, sino un indicador que debe interpretarse junto con otras pruebas y la observación clínica

Hola, puede tratarse de una dificultad específica en la escritura que no necesariamente afecta el área oral. Lo más recomendable es realizar una evaluación psicopedagógica para conocer mejor qué está ocurriendo y, si es necesario, complementar con una consulta a fonoaudiología. De esa manera se puede planificar la mejor forma de acompañarlo

“Hola, en estos casos es fundamental el trabajo en equipo con la familia y los profesionales que acompañan al estudiante. Desde lo escolar, el docente puede favorecer la inclusión brindando un clima de apoyo, normas claras y previsibles, adaptaciones flexibles según el momento, y promoviendo la integración social a través de actividades cooperativas. El acompañamiento psicopedagógico también puede orientar estrategias específicas para lo cognitivo y lo social.

Hola, te recomiendo que asistas a una consulta con un profesional de Psicopedagogía

Sí, los trastornos del aprendizaje están presentes desde la infancia, pero a veces no se detectan hasta la adultez. También puede pasar que ciertas dificultades se hagan más evidentes con las demandas académicas o laborales. Lo ideal es realizar una evaluación psicopedagógica y, si hace falta, complementarla con fonoaudiología o neurología

Se pide una evaluación neurocognitiva porque permite conocer cómo está el desarrollo de distintas funciones del niño, como la atención, memoria, lenguaje y razonamiento. Esto ayuda a comprender mejor las causas del desfasaje en los aprendizajes y orientar el tratamiento adecuado.