Preguntas de pacientes (25)

Sí, sería correcto en primera instancia evaluar como ha sido el transcurso del proceso de aprendizaje durante la niñez-adolescencia y evaluar el período actual. En base a ello se verá que intervenciones o especialidades son requeridas, procediendo a diseñar el plan de estrategias que más se adecue a las necesidades, haciendo foco también en las capacidades.

Hola, si bien en ocasiones suele manifestarse que el diagnosticar es etiquetar y encasillar a la persona en un nombre, el cual nada dice del sujeto en particular, considero que es fundamental que sí puedan realizar un diagnóstico que permita evaluar tanto los puntos fuertes como deficitarios; de manera tal que se efectúe en base a ello un plan de tratamiento estimulando las áreas que así lo requieran.
Saludos.

Hola, se solicita evaluación neurocognitiva para, como bien expresaron, examinar las diversas funciones a nivel cognitivo y ver en que áreas hay déficits y en cuales no, de esta manera se llevará a cabo un plan de acción/tratamiento, a modo de estimular y trabajar con lo positivo y negativo.

Hola, creo que el cuestionamiento se dirige más hacia un saber que es lo que te sucede y el cómo te sentís, más allá de un rótulo que en todo caso debería surgir de un profesional. Es conveniente que arranques un tratamiento para responder a esas y otras cuestiones. Miedo claro que no, al contrario si te estan surgiendo estos sentimientos/pensamientos es pertinentente desplegarlos en un espacio que sea solo tuyo y frente a alguien que pueda ayudarte a reflexionar sobre ello.

Como profesional dedicada a ambas, puedo decir que la psicologia, como bien ya se dijo estudia el comportamiento humano en todas sus dimensiones y en las diversas etapas del desarrollo humano, existiendo distintas corrientes que detendrán su mirada en aspectos distintos. En algun punto ambas actividades confluyen, ya que terminan entiendiendo al sujeto como ser que se ve condicionado por diferentes aspectos de la vida (familia-contexto etc) desde la psicopedagogia se pretende tratar las dificultades de aprendizaje, y como todas aquellas cuestiones lo transversalizan tanto de forma positiva (reforzando) y negativa (puntos débiles a trabajar).