Hola! Tengo un bebé de 2 años que sólo dice papá , mamá y el nombre de sus hermanos. Pero lo que

Hola. Habría que ver si los adultos motivan o promueven el lenguaje. A veces los niños no hablan porque no lo necesitan. Los adultos interpretan gestos o sonidos del niño y le dan lo que necesitan rápidamente. Coincido con la colega que dijo que es muy pequeño para evaluación fono o neurolinguistica. Ordenar objetos de modo esquemático puede ser parte de una determinada personalidad y nada patológico. Si usted continúa preocupada le sugiero hacer una consulta a un psicoanalista especialista en niños. Hay profesionales que atienden niños de esta edad. Saludos cordiales.

¡Buenas noches! En principio le sugeriría que observe si algún miembro de la familia realiza este tipo de orden, ya que los niños aprenden por imitación, de no ser así, puede acercarse a su pediatra de cabecera y mencionar las conductas que a usted le llamen la atención para que la oriente y derive al profesional que considere necesario. ¡Saludos!

Buenas noches. Si bien hay procesos en común, cada niño es distinto. Con respecto al habla, si puede dar esas palabras básicas y que refieren a reconocimiento del otro (que es lo más importante), quizá necesite más tiempo para las otras. Aún es pequeño. Con respecto a lo otro, no es algo malo. Todos tenemos particularidades, estás cosas pueden marcar ciertos rasgos de personalidad y de carácter. Es importante que lo observes. Si es algo que te preocupa y que persiste acentuándose podes hacer una consulta con una psicóloga infantil (insisto en que se dedique a niños exclusivamente porque es una clínica muy distinta a la de los adultos). Saludos!!

Debes consultar con una fonoaudiologa neurolingüísta

El desarrollo del lenguaje tiene sus tiempos en cada niño, si bien hay determinados parámetros a tener en cuenta. Si bien son pocas las palabras que dice se puede comenzar en casa con una estimulación desde el adulto a través de imágenes claras y de un solo dibujo por vez de objetos de la vida cotidiana donde se le de el nombre y definirlo por sus usos. Por ejemplo: pelota (sirve para jugar) Esto en un principio ya que es muy pequeño para una evaluación Neurolinguística. Con respecto al orden coincido con la colega que opino que a veces es imitación de conductas de alguien cercano en la casa. De todas maneras es bueno observar y si continúa en forma muy marcada siendo un poco más grande consultar con un especialista ya que puede ser también un rasgo de personalidad. Antes de los cuatro años de edad en general los niños no van a análisis ya que son muy pequeños lo que si se hace es consulta a padres observando una hora de juego del niño como comienzo de una evaluación. Saludos

Le sugiero realizar una evaluación por una Fonoaudióloga especializada en Neurolingüística. Comuníquese con su prepaga u obra social y ellos deberían pasarle el listado de profesionales que son prestadores. Saludos cordiales

Hola! Sería bueno si tenes esa inquietud que puedas llevarla a su pediatra o algún médico especialista en desarrollo que te podrán guiar/orientar acerca del desarrollo específico de tu peque. Es importante evaluar en este momento, si el pediatra te dice de esperar o no hace caso a tu inquietud busca otro especialista pero no te quedes con la duda. Recorda también que no hay cosas buenas o malas como tal para catalogar así a grandes rasgos, sino que son particularidades del desarrollo qué hay que evaluar qué funcionalidad tienen. Para la duda específica en relación al habla/lenguaje podes adelantar consultando con algún profesional de la Fonoaudiologia. Pero si es muy importante consultar igualmente con pediatra/neurólogo. Saludos

Lo que describís no es “malo” ni “bueno” en sí mismo, son dos aspectos distintos del desarrollo que conviene mirar en conjunto. Por un lado, a los 2 años esperamos que el lenguaje vaya más allá de unas pocas palabras aisladas. Cuando el vocabulario es tan limitado, es recomendable evaluar, aun cuando el niño comprenda o tenga otras habilidades conservadas. Por otro lado, la capacidad de ordenar por colores, tamaños y pares habla de buenas habilidades cognitivas y perceptivas. Eso es un punto a favor, pero no reemplaza al lenguaje ni explica por sí solo cómo se está desarrollando la comunicación. Lo importante no es solo lo que sabe hacer, sino cómo se comunica, si usa gestos, miradas, intención de compartir, pedir o mostrar, y cómo integra esas habilidades al vínculo con otros. Mi recomendación es realizar una evaluación fonoaudiológica del lenguaje y la comunicación. Consultar ahora no implica poner una etiqueta, sino entender el perfil completo y acompañar a tiempo para que el lenguaje pueda desarrollarse mejor. Intervenir temprano marca una gran diferencia.