Hola, mi hijo tiene 4 años y hace un año que lo estamos llevando a la fonoaudiologo pero todavia no

Sería importante rever el tratamiento si es el adecuado con neurolinguista y si las expectativas están siendo cumplidas. Además ver es asesoramiento para estimular en casa es muy importante y ver el estado madurativo en todos los aspectos del niño, respetando sus tiempos de desarrollo.

Si hace un año que inició tratamiento seguramente viene con un retraso del habla del lenguaje...es importante determinar la causa...de todas formas una cosa es q no se le entienda lo que habla y otra que algunos sonidos de habla no los produzca correctamente ya que debe seguir los tiempos madurativos para lograrlo. Entretanto descartar problemas auditivos, otitis, etc y factores medioambientales..esto es que la familia contribuya tratándolo como un niño de la edad que tiene...una correcta toma de recoleccion de datos de la historia del niño desde el nacimiento es la clave para descartar o derivar al neurologo, o enfocar la terapia partiendo de la etiologia que la produce...

Cual es el diagnóstico? A partir de ali su Terapeuta debe establecer un plan de tratamiento en el consultorio y en la casa.

Hola! A veces es bueno realizar otra interconsulta

Le sugiero antes que nada conversarlo con la terapeuta actual, que le comparta los objetivos del tratamiento y le responda dudas. El tiempo es relativo en este caso. Y en última instancia sí, hacer otra consulta. Suerte

Hola, cual es el diagnóstico fonoaudiologico?

Cuando a los 4 años el habla todavía no es clara, aun con acompañamiento, lo importante es ampliar la mirada y comprender en profundidad cómo está organizado el habla y el lenguaje de tu hijo. No se trata solo de estimular más, sino de observar qué procesos están interviniendo y cómo se integran en la comunicación cotidiana. En estos casos suele ser útil una evaluación integral del lenguaje y el habla, que permita orientar mejor los objetivos y pensar estrategias acordes a esta etapa del desarrollo, en articulación con la familia y el ámbito escolar. Consultar y volver a evaluar no implica retroceder, sino acompañar el crecimiento con información más precisa, para que el ingreso a la escuela se dé con mayor seguridad y apoyo.